To su između ostalih:
1. Članak 26. Opće deklaracije o ljudskim pravima
UN-a "(...) 3. Roditelji imaju pravo prvenstva u
izboru obrazovanja za svoju djecu."
2. Čl. 2. Prvog protokola Europske konvencije za
zaštitu ljudskih prava i temeljnih sloboda:
"Nikome neće biti uskraćeno pravo na obrazovanje. U
obavljanju svojih funkcija povezanih s odgojem i
poučavanjem država će poštovati pravo roditelja da
osiguraju odgoj i poučavanje u skladu sa svojim
vjerskim filozofskim uvjerenjima."
3. Rezoluciju 1904 (2012) Vijeća Europe od 4.
listopada 2012. g. o pravu na slobodu izbora u
obrazovanju u Europi ("The right to freedom of choice
in education in Europe") - rezolucija se poziva na čl.
2. Prvog protokola (v. ad 2)
4. Konvenciju o pravima djeteta
a) čl. 29/1. "Države ugovornice suglasne su da
će djetetovo obrazovanje biti usmjereno k: (a)
potpunom i cjelovitom razvoju djetetove osobnosti.";
b) čl. 14. Pravo djeteta na slobodu misli,
savjesti i vjere;
c) čl. 18. "1. Države stranke učinit će sve što
je u njihovoj moći u primjeni načela zajedničke
roditeljske odgovornosti za odgoj i razvoj djeteta.
Roditelji ili zakonski skrbnici snose najveću
odgovornost za odgoj i razvoj djeteta. Dobrobit
djeteta mora biti njihova temeljna briga.
5. Ugovor Između Svete Stolice i Republike Hrvatske
o suradnji na području odgoja i kulture Čl. 1. "1.
Republika Hrvatska, u svjetlu načela o vjerskoj
slobodi, poštuje temeljno pravo roditelja na vjerski
odgoj djece, te se obvezuje da će, u sklopu školskoga
plana i programa i u skladu s voljom roditelja ili
skrbnika, jamčiti nastavu katoličkoga vjeronauka u
svim javnim osnovnim i srednjim školama i u
predškolskim ustanovama, kao obveznoga predmeta za one
koji ga izaberu, pod istim uvjetima pod kojima se
izvodi nastava ostalih obveznih predmeta. 2.
Odgojno-obrazovni sustav u javnim predškolskim
ustanovama i školama, uključujući i visoka učilišta,
uzimat će u obzir vrijednosti kršćanske etike".
Uz međunarodne akte, koji se moraju provoditi
temeljem principa pacta sunt servanda,
jednostranim nametanjem odgojnog modela kroz sporni
Curriculum, Vlada i Ministarstvo znanosti, obrazovanja
i sporta prekršili su i Ustav RH i to čl. 64.:
1. Roditelji . imaju pravo i slobodu da samostalno
odlučuju o odgoju djece.
2. Roditelji su odgovorni osigurati pravo djetetu na
potpun i skladan razvoj njegove osobnosti.
Kao i Obiteljski zakon u kojem se u u čl. 93. navodi
kako:
1. Roditelji imaju dužnost i pravo odgajati dijete
kao slobodnu, humanu, domoljubnu, moralnu, marljivu,
osjećajnu i odgovornu osobu, poštujući načela
ravnopravnosti spolova, kako bi bila pripremljena za
skladan obiteljski i društveni život s pozitivnim
odnosom prema prirodi.
2. Odgoj djeteta mora biti u skladu s njegovom dobi
i zrelosti, te s pravom djeteta na slobodu savjesti,
vjerskog i drugog uvjerenja.
Izvršni Odbor (IO) HHO-a smatra kako je Vlada RH,
preko Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta,
prekršila sve principe djelovanja demokratskog društva
u svijetu uskraćujući roditeljima njihovo temeljno
ljudsko pravo da upravo oni imaju glavnu riječ kada je
u pitanju odgoj njihove djece. Vlada je iz rasprave i
odlučivanja o ovako važnoj materiji isključila i
političke stranke, kao i civilno društvo, odbacujući
time dijalog utemeljen na načelu audiatur et altera
pars.
Sam Curriculum, prema izjavi za RTL gospodina Vinka
Filipovića, ravnatelja agencija za odgoj i
obrazovanje, rađen je "konspirativno, u najvećoj
tajnosti", kao da se radi o projektu nove nuklearne
bombe, a ne o projektu odgoja i obrazovanja nekoliko
stotina tisuća mladih hrvatskih građana.
S obzirom na činjenicu da velika većina hrvatskih
građana jesu vjernici, što je potvrđeno i rezultatima
prošlogodišnjeg popisa stanovništva na kojem se 93 %
hrvatskih građana izjasnilo kao pripadnici vjerskih
zajednica, te da dio samog predmeta duboko zadire u
svjetonazorska i moralna pitanja, Vlada je bila dužna
pitati za mišljenje i uključiti u raspravu i
predstavnike tih društvenih skupina, kao i brojnih
nevladinih udruga za ljudska prava.
Sve vodeće vjerske zajednice, kako one kršćanske
(Katolička crkva, Srpska pravoslavna crkva,
reformirane i protestantske crkve i dr.), tako i
Islamska vjerska zajednica, jasno su se i javno
suprotstavile, kako metodi donošenja ovog programa,
tako i njenom sadržaju, smatrajući da se u četvrtom
modulu vrijeđaju i ponižavaju stajališta vjerskog
svjetonazora njihovih članova. Konačno, isti takav
stav o spornom modelu promišljanja spolnosti, ali ne
samo spolnosti, imaju predstavnici tih vjerskih
zajednica u cijelom svijetu.
Nedopustivo
je dakle i uvredljivo da se teret mržnje, kako vlasti,
tako i medija sruši na pleća "srednjovjekovnih stavova
katoličke crkve" budući se na taj način svih 93 %
religioznih građana RH proglašava srednjovjekovnim
mračnjacima. Takva retorika potiče na mržnju i
predstavlja napad na najveći dio hrvatskih građana.
Zastrašujuće je bilo proteklih dana čitati, slušati
i gledati medijsko stigmatiziranje svih onih koji se
ne slažu s Vladinim projektom. Vlast i njezine
medijske transmisije svoje teze o obrazovnom programu
potkrepljuju argumentom da je ponuđeni obrazovni
koncept utemeljen na znanosti. Isti takav argument od
gotovo istih "autora i društvenih protagonista" o
svjetonazoru utemeljenom na znanosti slušali smo u
vrijeme komunističke diktature, kada je cijela nastava
morala biti prožeta neupitnom marksističkom
"znanošću", od matematike, do predvojničke obuke.
Do koje mjere smo bili svjedoci medijskog
manipuliranja vidi se i iz činjenice da je Katolička
crkva preko Hrvatske biskupske konferencije bila
prisiljena po crkvama dijeliti svoje letke, s obzirom
da niti jedan medij nije htio objaviti integralno
pismo biskupa, ali su ga uredno napadali.
HHO-u su se obratili brojni pojedinci, roditelji,
nastavnici i drugi građani koji smatraju da su ovakvim
ponuđenim konceptom zdravstvenog odgoja u četvrtom
modulu ugrožena njihova ljudska prava, a pogotovo
njihovo pravo da žive rade i djeluju u skladu sa
svojom savješću i svjetonazorom.
Upozoravamo
građane, ali i Vladu RH, u čijem ponašanju iz dana u
dan sve više prepoznajemo rudimente netolerantne
agresivnosti, da u svijetu i u Republici Hrvatskoj još
uvijek vrijedi sveti princip prava na prigovor
savjesti. Kao što se nekada moglo regulirati vojni rok
bez oružja, kao što vojnik ne mora izvršiti naredbu
protivnu svojoj savjesti, kao što liječnik ne mora
izvršiti abortus ako se protivi njegovoj savjesti,
tako i nastavnici imaju pravo odbiti podučavati
učenike na način suprotan njihovoj savjesti. Konačno,
roditelji imaju pravo, ali i svetu dužnost, ne
dopustiti da bilo tko vlastite svjetonazore nameće
njihovoj djeci. Nitko, ni škola, ni roditelji, ni
crkve, nemaju pravo nametati djeci one stavove koji će
povrijediti njihovu intimu.
Netočna je i tvrdnja da se ovaj projekt temelji na
znanstvenim činjenicama i struci. Već sama
metodologija donošenja ovog Curriculuma protivna je
temeljnoj metodi znanosti, a to je otvorenost i
dijalog različitih načina mišljenja, u pokušaju da se
dođe do jedinstvenog stajališta o svim ponuđenim
temama. Tek na temelju tako dobivenog zajedničkog
stajališta trebalo je krenuti u izradu konkretnog
nastavnog programa i predložiti konkretne predstavnike
struke koji bi to predavali.
IO HHO-a drži kako je bilo potrebno usvojiti
realnost sredine kojoj se program nudi i krenuti prvo
s pilot projektom, a ne svakodnevno slušati prijeteće
izjave ministra Jovanovića, koji se na isti način
odnosi prema svemu što nije u skladu s njegovim
osobnim stajalištem: od ocjena o prestarim akademicima
u HAZU, o mediokriterima koji se protive njegovoj
reformi sveučilišta, itd.
Ne ulazeći u sadržaj ponuđenog Curriculuma niti u
stavove biskupskog pisma, IO HHO-a poziva Vladu RH da
privremeno obustavi započeti projekt. Mislimo da je u
obrazovnom sustavu Republike Hrvatske neosporno
potreban jedinstveni predmet zdravstvenog odgoja.
Međutim, sadržaj tog predmeta, u dijelu u kojem on
obuhvaća teme koje zadiru u pitanje svjetonazora
(vjerskog), a većina građana deklarirala se
vjernicima, smatramo da sporni modul mora biti
rezultat suradnje prvenstveno obrazovnih i
zdravstvenih stručnjaka, roditelja, predstavnika
vjerskih zajednica, škola i nevladinih udruga, čija je
osnovna dužnost pomagati roditeljima u odgoju djece, a
ne u vladanju savjestima i intimom djece. U protivnom,
smatramo da će Hrvatska krenuti putem nove i vrlo
štetne idejne konfrontacije, s nesagledivim
posljedicama za već naglašeno polarizirano hrvatsko
društvo.
Za Hrvatski
helsinški odbor
Izjava br. 1/2013.
Ivan Zvonimir Čičak,
predsjednik
|